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Outre les expériences vécues dans le cadre du programme travail-études, l’élève peut aussi faire des apprentissages par l’expérience en participant à des projets internationaux qui lui permettent de se relier au monde et d’apprendre au contact de personnes de partout dans le monde.
Ce type d’apprentissage fait partie de la STRATÉGIE ONTARIENNE EN MATIÈRE D’ÉDUCATION INTERNATIONALE DE LA MATERNELLE À LA 12e ANNÉE.
Apprentissage par l’expérience axé sur la communauté
L’expression « apprentissage par l’expérience axé sur la communauté » se définit comme une approche qui permet aux élèves de vivre des expériences au sein d’une communauté à l’extérieur de l’école (il peut s’agir d’une communauté locale, nationale ou mondiale), de réfléchir sur ces expériences pour leur donner une signification et de mettre en pratique ce qu’ils ont appris lorsqu’ils auront à prendre des décisions ou à poser des gestes à différents moments de leur vie.
Pour que le cycle de l’apprentissage par l’expérience ait lieu, l’élève doit d’abord vivre l’expérience. Autrement dit, l’élève doit participer activement à l’expérience et non seulement l’observer. Ensuite, l’élève doit réfléchir à son expérience et l’analyser (pendant et après) afin d’en tirer des apprentissages et de dégager ce qui a été appris. C’est par une approche réflexive structurée que les élèves acquièrent de nouvelles compétences, attitudes et façons de penser (Lewis et Williams, 1994). Enfin, l’élève réinvestit ses connaissances et ses compétences nouvellement acquises pour orienter ses décisions et ses actions actuelles et futures.
Pour en savoir plus, consultez le site portant sur le Programme de planification d’apprentissage, de carrière et de vie, sur le site Apprendre Enseigner Innover.