Makerspaces et aires communes

Endroits pour fabriquer

Les makerspaces disposent généralement d’un coin réservé à la fabrication. On y trouvera souvent une panoplie de matériaux et d’outils qui permettent d’assembler rapidement des prototypes, de sorte que les élèves peuvent concrétiser leurs idées et leurs conceptions dans un court délai.

Endroits pour faire du design

Le milieu d’apprentissage qu’offre le makerspace permet aux élèves de développer leurs capacités de design. Ce peut être un processus individuel ou effectué en groupe. Pour faciliter le processus, le fait d’avoir des endroits offrant des services non permanents aux élèves afin qu’ils notent rapidement leurs idées aide à promouvoir le processus de design.

Impression 3D

De plus en plus, les écoles ont accès aux nouvelles technologies, comme l’impression 3D. Ces technologies permettent aux élèves d’utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur afin de concevoir leurs projets à imprimer. Si vous pensez à vous procurer une imprimante 3D, commencez par vous poser la question suivante : de quelle manière sera-t-elle utilisée par les élèves?

Robotique

Dans plusieurs makerspaces, on dispose d’une zone où les élèves peuvent accéder à des outils de robotique. Ces outils permettent aux élèves d’étudier comment la robotique peut aider à la résolution de problèmes. La robotique va de pair avec la programmation et le codage, processus au cours desquels les élèves décortiquent des tâches complexes en de simples composantes de directives. Puisqu’ils obtiennent une démonstration physique de ces composantes, les élèves peuvent rechercher les étapes manquantes du processus de résolution du problème. Il est important de se poser la question suivante : les élèves utiliseront-ils la robotique de manière efficace pour étudier le processus de résolution de problèmes?

Codage et programmation

Avoir un endroit où les élèves peuvent utiliser le codage comme outil pour les aider à résoudre un problème auquel ils sont confrontés ou pour les aider dans la conception d’un projet, vous leur donnerez une raison d’utiliser le codage. Le codage peut s’utiliser sur une vaste gamme de plateformes, des langages informatiques complexes, comme JAVA, jusqu’aux outils de codage de bloc. S’ils disposent d’une grande variété de points d’entrée et d’une raison de faire l’essai du codage, les élèves développeront leurs compétences. Le codage s’apparente davantage à l’apprentissage de la réflexion, de la résolution de problèmes et de la correction d’erreurs qu’à l’apprentissage d’un langage donné. Il faut se poser la question suivante : comment amener les élèves à utiliser le codage pour répondre à un besoin plutôt que pour uniquement coder des éléments?

Outils

Dans les makerspaces, les élèves ont accès à une grande variété d’outils. On y trouve des outils traditionnels, comme des marteaux, des scies et des pinces, ou des outils modernes, comme des imprimantes 3D, des programmes de conception assistée par ordinateur (CAO) ou des dispositifs de fixation de cartons. La capacité des élèves à choisir l’outil approprié selon la tâche à accomplir constitue une expérience d’apprentissage importante. Cette habileté s’acquiert après de nombreuses activités de fabrication de prototypes, et à la suite de plusieurs succès et échecs. Il faut se poser la question suivante : comment planifiera-t-on les occasions de faire participer les élèves au processus de conception?